師父是個吃飯會想看電視，開車會想聽音樂的正常人，只是對於聽覺享受與視覺享受可有可無的我來說，總覺得師父吃頓飯或開個車子總是一心兩、三用的好忙。至於我則算是關在一間無聲無響的密閉式空間裡面，也不會覺得太無聊的人，但師父總是會拿他的標準來衡量我，每出遠門他一定會下載一些影片，他怕我在定點沒事做的時候會無聊，或許這也算是他的一種慈悲吧！
所以這次初三到台南的行程，師父說他為我準備了一部「超體～露西」，他強調這是一部蠻特別的片子！我是連露西的預告片都不曾看過，只是在它上映的那段日子，我也不知哪來的印象，總覺得它是一部打打殺殺的電影，這對現在的我來說，並不會很想看這類型太聲光效果的暴力電影，不然五、六年前的我倒是還蠻愛看的，追尋一種感官刺激吧！但現在就會覺得這好像太刺激過頭了說，應該沒有什麼必要吧！
不過既然師父這麼推薦，我就勉為其難把它播放出來觀賞，一開始的情節確實有點血腥，直到放映十五分鐘後，鏡頭帶到有一位博士出來演講了一些有關於腦部潛能的開發觀念，並用這些觀念帶入人類哲學反思的核心，他說～海豚是世界上唯一用腦率高過人類的生物，人類在教育養成之後，人腦的使用率大約只有10～15%而已，但海豚的大腦使用率卻高達約20％，牠本身天賦的聲吶系統（這當然是由腦神經所支配的一個行為模式）是比人類發明的任何聲吶系統都更加有效。
我認為他這段話的深層的意思應該是指～人類透過教育養成雖然有一定的人文素質，但也因為教育養成的關係，很多的天賦已受限於教育的框架，所以很多的行為模式（海豚是用聲吶辨位、溝通，這是一種自然天賦的行為能力）已經無法像原本天賦般的展現自如。
而他也說，一個神經元賜給我們生命，兩個以上的神經元便賜給我們行為模式，但人體裡一億多個神經元，真正有在使用的卻只有15％而已。所以這些數據的深層意思是說～很多我們以為的神通力是與生俱足的天賦，只是像潛能一般的沈睡在身體裡，當神經全面甦醒之後，這些行為模式就會再度一一展現～這跟我把靈定義為神經的論調，是不謀而合的，靈的甦醒等同是神經的甦醒，我們可以用靈識感知幾分，就等同我們可以用神經感知幾分，而這是一種潛在的行為模式，只等我們的神經什麼時候完全甦醒，這些行為模式就可以再度用神經來操控達成！
就在這影片看了約十五分鐘後，師父跟我說其實整部片博士所演講的內容才是重點！這時電影的畫面是博士演講完，切換到～露西的肚子受傷被包扎起來的鏡頭，只是情節還未交待露西的肚子為何受傷這回事。但或許是剛剛博士演講的那三分鐘，跟我的一些觀念起了呼應，無形當中也觸發我對整部片的感知力，於是我便有感而發的（也或許是直覺性的）問了師父一些問題。
我：他們把藥塞到露西的肚子裡要她偷渡嗎？
他：是的！
我：只是後來藥袋破了，藥就進到露西的循環系統嗎？
他：（打趣的說）是的！妳好聰明什麼都知道耶！
我：你確定要我看完這部片嗎？（我與師父才剛討論完有情與無情的問題而已，不過我隱約感覺的出來這部電影是比較接近我所謂無情的論調！我是在問師父難道不怕它會補強了我的無情觀點？）
師父没講話，我意念搜尋了一下（因為我想知道這藥對露西最後有什麼影響）便又問師父~露西最後到哪去了？（其實我問這句話的重點是～露西最後到底是生？還是死？）
師父應該是想讓我看完整部片，所以不想事先告訴我答案，因此他不回應我。我又動個念把感知投射出去，好像還是找不到露西這個「個體」，於是我便問師父~她最後是不是「無所不在」了？
師父雖然笑著什麼都沒回答，但從他微妙的表情變化，我已明白我的答案没有錯了！
後來，我果真如同編劇一般，這部電影的所有情節就如我所講的一模一樣照著演。不過並也不是第一次發生這樣的事情，我常常在太認真看電影時，便可以聯想出後續的劇情是如何演變，且八九不離十。這也是我後來漸漸不太看電影的主因，因為一切都在預料之中，就沒有什麼是高潮迭起的了！
只是這也不是什麼大不了的預測能力，一切因果都有其邏輯性，當然電影情節的安排也是有其因果，這樣觀眾才懂它是在表達什麼。為什麼導演會安排這一個畫面、這一段對話、這一個表情，它都有編劇的思緒在裡面，所以這一切是交織著很多的起心動念在裡頭，只要理得清意念的頭緒，很多事情的發生是順理成章的！
所以，空不亦色，色不亦空，意念可以造一切物，亦可滅一切物，只等時間來舖陳一切而已！所以意念的信號到底存不存在？我只能說～當神經感知力夠覺醒之時，就會明白它是無所不在了！
很多事在一般人眼裡是不可思議，但在我眼裡卻是很合理的邏輯，而我也並非跟一般人有什麼太大的差異性，我只不過是對一般人所認為「無聊」的耐受度高一些些的正常人罷了！
待續...........
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